En 12 años la revolución ha construido 557 escuelas para formar el futuro del país

Enfatiza que programa Canaima rompe esquemas educativos implementados en la cuarta república.

(MPPE/ AVN /Caracas).- El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Chávez, informó este miércoles que desde la llegada de la revolución, hace 12 años, el Gobierno Nacional ha construido 557 nuevas escuelas de educación primaria.

“Son 557 nuevas edificaciones desde hace 12 años construidas por la revolución, es decir, casi una por semana sacando el promedio. Nosotros recibimos la educación por el suelo, Venezuela estaba en el suelo”, enfatizó.

Indicó que la gestión gubernamental orienta sus esfuerzos en mejorar la calidad de vida de todos los venezolanos sobre el eje fundamental de la educación, para así ofrecer a los jóvenes de hoy un mejor futuro y un mejor país.

“Todo lo que hacemos, todo lo que hemos hecho y todo lo que haremos es por nuestros hijos”, expresó el Jefe de Estado.

Igualmente señaló que el Gobierno ha entregado 540 mil 844 computadoras Canaima a estudiantes de segundo grado de todo el país, como parte del programa tecnológico en las educación inicial.

En el sistema educativo venezolano cursan estudios cerca de 10 millones de personas. El país destina para educación casi la mitad de su inversión social, que aumentó más del 15% entre 2008 y 2009 pese a la crisis económica mundial. Venezuela lidera la lucha que muchos países de la región han emprendido para garantizar una educación sin exclusión, de calidad y con pertinencia social.

El mandatario nacional se encuentra en la Unidad Educativa Nacional Bolivariana Bicentenario Republicano, en donde celebrará los 12 años del proceso revolucionario acompañado del pueblo venezolano.

En este centro educativo el mandatario nacional hará entrega de un conjunto de 10 computadoras del proyecto canaima a estudiantes de segundo grado de distintas escuelas de Distristrito Capital. De igual manera, se espera que el presidente anuncie el lanzamiento de los movimientos de los precursores estudiantiles de educación secundaria.

Además, se prevé un pase satelital con la Escuela Básica Nacional Bolivariana Leonel Fernández en el estado Zulia, donde se encuentra el viceministro de participación y desarrollo académico del ministerio de Educación Pedro Vicente Rodríguez, para entregar otro equipo de computadoras Canaimas a estudiantes de primaria.

Proyecto Educativo Canaima como “milagro” de Chávez

 El Comandante Eterno Hugo Chávez siempre demostró su amor por niñas y niños

“Gracias Chávez, gracias por tanto amor, gracias por tanta dedicación, gracias Chávez dónde estés, querido comandante de todas las épocas”, manifestó el Jefe de Estado durante una alocución en cadena nacional de radio y televisión

El presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Nicolás Maduro, expresó que hay que agradecerle eternamente al Comandante Supremo Hugo Chávez por haber creado el proyecto Canaima.

El Primer Mandatario celebró el reconocimiento otorgado este viernes por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, Ciencia y Cultura (Unesco) al referido programa educativo del Gobierno Bolivariano.

 “Gracias Chávez, gracias por tanto amor, gracias por tanta dedicación, gracias Chávez dónde estés, querido comandante de todas las épocas”, manifestó el Jefe de Estado durante una alocución en cadena nacional de radio y televisión.

Chávez y su lucha por la democratización de la educación

“La educación, es el alma del pueblo, de los niños, de las niñas”. Hugo Chávez

 Con un gran compromiso de lucha por reivindicar los derechos legítimos de las niñas, niños, jóvenes, hombre y mujeres de la patria, el Comandante Hugo Chávez Frías dio paso firmes por democratizar los espacios educativos y devolver al pueblo venezolano una educación de calidad para todos y todas.

Hoy la Revolución Bolivariana ha conseguido aumentar en un 29% la matrícula escolar alcanzando los 7.878.538 estudiantes, así como elevar a 7 puntos la tasa neta de escolaridad primaria, además de incrementar el número de instituciones educativas en un 25%, según resalta el vicepresidente para el Desarrollo del Socialismo Territorial, Elías Jaua.

La consolidación de un sistema educativo libre y gratuito para el pueblo,  ha sido posible gracias a las políticas humanistas implementadas por el Comandante Chávez, como la eliminación del cobro de matrícula en escuelas, liceos y universidades públicas, la Conformación de las Escuelas Bolivarianas y el significativo incremento del presupuesto nacional destinado a la educación.

 En esta lucha por la democratización de la educación, las Misiones Educativas también han sido fundamentales. El desarrollo de la Misión Robinson ha permitido la alfabetización de 1.756.250 personas, esfuerzo reconocido por la UNESCO al declarar oficialmente a Venezuela territorio libre de analfabetismo en el año 2005. Por su parte la Misión Ribas ha permitido a 822.853 vencedoras y vencedoras alcanzar el bachillerato, mientras que 565.201 estudiantes universitarios han sido beneficiados con la Misión Sucre.

 A dos años de su siembra, es necesario resaltar la lucha del Comandante Chávez por hacer de la educación un arma para la liberación del pensamiento y construcción del hombre nuevo.
 

Validación de la Institución Educativa

Validacion de Lainstitucion Educativa

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Visita a un Infocentro

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Identificación del Problema

Identificacion Del Problema

Open Office Write

Apache OpenOffice Writer (OpenOffice.org Writer hasta diciembre de 2011) es un procesador multimedia que forma parte del conjunto de aplicaciones de la suite ofimatica Apache Open Oficce. Además de otros formatos estándares y ampliamente utilizados de documentos, puede abrir y grabar el formato propietario .doc de Microsoft Word casi en su totalidad. El formato nativo para exportar documentos es XML. También puede exportar a ficheros PDF nativamente sin usar programas intermedios.
La versión actual es la 3.4. Si bien la versión antigua estable 1.1.5, no tenía gran atractivo en cuanto a apariencia, las versiones 2.x (también descargables desde su página web) han mejorado, respecto a sus versiones anteriores, su interfaz, compatibilidad con otros formatos de archivo y la sencillez de su uso.
Puede proteger documentos con contraseña, guardar versiones del mismo documento, insertar imágenes, objetos OLE, admite firmas digitales, símbolos, fórmulas, tablas de cálculo, gráficos, hiperenlaces, marcadores, formularios, etc.
Writer es también un potente editor HTML tan fácil de usar como un documento de texto. Sólo con entrar en el menú Ver y seleccionar "Diseño para internet" cambia el formato del cuadro de texto, asemejándose a una página web, que se puede editar de la misma forma que si fuera un procesador de textos. Con él también se pueden hacer etiquetas, así como tarjetas de presentación fácilmente, sin tener que modificar el formato de un documento de texto para ello. También tiene una galería de imágenes, texturas y botones. Y un gran servicio de ayuda.
Totalmente configurable, se puede modificar cualquier opción de página, botones, barras de herramientas y otras opciones de lenguaje, autocorrección, ortografía, etc.

Modelos del Árbol de problema

El árbol de problemas es una técnica que se emplea para identificar una situación negativa (problema central), la cual se intenta solucionar analizando relaciones de tipo causa-efecto. Para ello, se debe formular el problema central de modo tal que permita diferentes alternativas de solución, en lugar de una solución única.

Luego de haber sido definido el problema central, se exponen tanto las causas que lo generan como los efectos negativos producidos, y se interrelacionan los tres componentes de una manera gráfica.

La técnica adecuada para relacionar las causas y los efectos, una vez definido el problema central, es la lluvia de ideas. Esta técnica consiste en hacer un listado de todas las posibles causas y efectos del problema que surjan, luego de haber realizado un diagnóstico sobre la situación que se quiere resolver.

Cómo se elabora el árbol de problemas

A. Se define el problema central (TRONCO).

B. Las causas esenciales y directas del problema se ubican debajo del problema definido (RAÍCES). Las causas son las condiciones que determinan o influyen en la aparición del problema. Es importante verificar la relación directa que existe entre ellas y el problema.

C. Los efectos o manifestaciones se ubican sobre el problema central (COPA O FRUTOS). Se refieren a las consecuencias e impacto producidas por el problema.

D. Se examinan las relaciones de causa y efecto, y se verifica la lógica y la integridad del esquema completo. 

Ciclo de un proyecto bajo esta Metodológia

Diseño de un proyecto bajo el enfoque del marco lógico:
a. Identificación
i. Metodologías para la identificación
ii. Elementos de la Identificación
• Análisis de participantes
• Análisis de problemas
• Análisis de objetivos
• Análisis de alternativas
 
b. Diseño
• Matriz del marco lógico
• Componentes de la matriz.
III.Principales errores a la hora de diseñar y presentar un proyecto a concurso
a. Errores en el uso de la metodología del marco lógico
b. Errores administrativos

Principios del Marco Lógico

El principio subyacente al enfoque del marco lógico es la relación de causa a efecto, base de la lógica tal y como ella existe desde que Aristóteles estableciera sus cimientos filosóficos y científicos. Cuantos más estrechos sean los vínculos de causa a efecto entre los objetivos y entre éstos y los demás componentes, mejor será el diseño del proyecto. Por ello, cada proyecto que se desarrolla empleando el enfoque del marco lógico debe hacer explícita la relación de causa a efecto comprendida en él. Así tenemos que:

- Las relaciones de causa y efecto entre los distintos niveles de objetivos (relaciones de Actividades con Componentes, de Componentes con el Propósito y de Propósito con el Fin) describen las condiciones necesarias para que un proyecto sea exitoso.
- Las relaciones de causa y efecto entre los objetivos y los supuestos aclaran la probabilidad de que el proyecto tenga éxito, bajo un contexto social y general dados.

En el contexto del enfoque del marco lógico, para la obtención de un determinado objetivo existen dos tipos de condiciones:

- Las condiciones necessitous, que se establecen a lo largo de la columna de objetivos.
- Las condiciones suficientes, que se establecen en la columna de supuestos.

Principios del Enfoque del Marco Lógico

Definición del Marco Logico

El enfoque de marco lógico (EML) es una herramienta analítica, desarrollada en 1969, para la planificación de la gestión de proyectos orientados a procesos. Es utilizado con frecuencia por organismos de cooperación internacional.
El concepto de marco lógico fue desarrollado originalmente por la USAID, agencia de cooperación de Estad                                                                                                                              os Unidos, a principios de los años 70 y posteriormente adoptado, con algunas modificaciones, por la agencia de cooperación alemana GTZ en su método de planificación de proyectos conocido como ZOPP. La metodología es implementada actualmente por muchas agencias de cooperación internacional. Se trata de un instrumento útil para que el equipo involucrado en un proyecto de desarrollo llegue a un consenso sobre la concepción general del proyecto o programa
En el EML se considera que la ejecución de un proyecto es consecuencia de un conjunto de acontecimientos con una relación causal interna. Estos se describen en: insumos, actividades, resultados, objetivo específico y objetivo global. Las incertidumbres del proceso se explican con los factores externos (o supuestos) en cada nivel. Nivel oso De modo general, se hace un resumen del proceso de desarrollo en una matriz que consiste en los elementos básicos arriba mencionados, dicha matriz es conocida como la Matriz del Proyecto (MP) [a veces es conocida como Matriz de Planificación].
 

Diagnostico Participativo

Cuestionario

Cuestionario Dp

Área de saberes (Martes 03/02/2015)

Areas de Saberes by diapositiva

Area de Saberes

ABORDAJE (corregido) by diapositiva

Proyecto Canaima Educativo

El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de información, mediante:

• La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas subsidiadas por el Estado.
• La conexión de escuelas a la red de Internet.
• La formación para el buen uso de estas tecnologías.

Sistema Operativo Canaima

Canaima es una distribución GNU/Linux venezolana basada en Debian surgida como consecuencia del decreto presidencial 3.390 sobre el uso de tecnologías libres en la Administración Pública Nacional (APN) venezolana, promulgado por el Presidente Hugo Chávez Frías. El 14 de marzo de 2011 en la Gaceta Oficial Nº 39.633 se establece como sistema operativo para las estaciones de trabajo de la APN. El uso de Canaima GNU/Linux es frecuente en las escuelas públicas venezolanas, por ser utilizada en el Proyecto «Canaima Educativo», el cual que busca dotar a más de 250 mil alumnos niños en edad escolar con computadores portátiles Magallanes y su caso de uso ha sido presentado en congresos internacionales sobre el uso de estándares abiertos, y a pesar de su reciente desarrollo ha sido utilizada en elFestival Latinoamericano de Instalación de Software Libre (FLISOL) donde ha sido instalada en los equipos de muchos usuarios. 

Software Libre

Software libre (en inglés free software, aunque esta denominación a veces se confunde con «gratis» por la ambigüedad del término free en el idioma inglés, por lo que también se usa libre software) es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de varias formas. Según la Free Software Foundation, el software libre se refiere a la seguridad de los usuarios para ejecutar, copiar, distribuir y estudiar el software, e incluso  y distribuirlo modificado. 

El software libre suele estar disponible gratuitamente, o al precio de costo de la distribución a través de otros medios; sin embargo no es obligatorio que sea así, por lo tanto no hay que asociar «software libre» a «software gratuito» (denominado usualmente freeware), ya que, conservando su carácter de libre, puede ser distribuido comercialmente (software comercial). Análogamente, el software gratis o gratuito incluye en ocasiones el código fuente; no obstante, este tipo de software no es «libre» en el mismo sentido que el software libre, a menos que se garanticen los derechos de modificación y redistribución de dichas versiones modificadas del programa. 

Mantenimiento Preventivo

Después de la Primera Guerra Mundial se planteó que el mantenimiento no solo tenia que corregir las averías, sino que tenía que adelantarse a ellas garantizando el correcto funcionamiento de las máquinas, evitando el retraso producido por las averías y sus consecuencias, dando lugar a lo que se denominó mantenimiento preventivo que es el que se hace, preventivamente en equipo en funcionamiento, en convicción de posteriores averías, garantizando un periodo de uso fiable. 

Mantenimiento Correctivo

Se denomina mantenimiento correctivo, aquel que corrige los defectos observados en los equipamientos o instalaciones, es la forma más básica de mantenimiento y consiste en localizar averías o defectos y corregirlos o repararlos. Históricamente es el primer concepto de mantenimiento y el único hasta la Primera Guerra Mundial, dada la simplicidad de las máquinas, equipamientos e instalaciones de la época. El mantenimiento era sinónimo de reparar aquello que estaba averiado.

Este mantenimiento que se realiza luego que ocurra una falla o avería en el equipo que por su naturaleza no pueden planificarse en el tiempo, presenta costos por reparación y repuestos no presupuestadas, pues implica el cambio de algunas piezas del equipo.

Soporte Técnico a Equipos

El soporte técnico es un rango de servicios que proporcionan asistencia con el hardware o software de una computadora, o algún otro dispositivo electrónico o mecánico. En general los servicios de soporte técnico tratan de ayudar al usuario a resolver determinados problemas con algún producto en vez de entrenar o personalizar. En general, el servicio de soporte técnico sirve para ayudar a resolver los problemas que puedan representarles a los usuarios, mientras hacen uso de servicios, programas o dispositivos.El soporte o asistencia técnica está a menudo subdividido en capas, o niveles (tiers), para que así pueda atender de una forma más eficaz y eficiente a una base de negocio o clientes. El número de niveles en los que una empresa organiza su grupo de soporte depende fundamentalmente de las necesidades del negocio, de los objetivos o de la voluntad ya que conllevará la habilidad para servir de forma suficiente a sus clientes o usuarios. El motivo que justifica prestar un servicio de asistencia a través de un sistema multinivel en lugar de un grupo general de soporte es proporcionar el mejor servicio posible de la forma más eficiente. El éxito de la estructura organizativa depende enormemente de la capacidad del equipo técnico de comprender su nivel responsabilidad y compromiso, sus compromisos de tiempo de respuesta al cliente y del momento y forma en la que resulta apropiado escalar una incidencia y hacia que nivel.

Soporte Técnico a usuarios y usuarias

 Es un técnico de mantenimiento informático que debe asistir a los usuarios a distancia para solucionar los problemas con los que se encuentran al usar herramientas informáticas, especialmente cuando la máquina no funciona. Este servicio se brinda en forma remota (generalmente por teléfono). Cuando un técnico de soportes trabaja en un centro de atención al cliente (también conocido como departamento de soporte técnico) puede asistir a clientes de compañías diferentes.

Alfabetización Tecnológica

Se llama alfabetización informática al conjunto de tareas e iniciativas que tienen como objetivo incluir, en la Sociedad del Conocimiento, los sectores marginados de la misma por razones económicas, sociales y/o culturales. Inclusión que se realiza cuando las personas que integran sectores socialmente marginados desarrollan las destrezas necesarias para utilizar tecnologías de información y comunicación, que les permiten utilizarlas como herramientas para su re-calificación social y el mejoramiento de su calidad de vida.

Ofimática

Ofimática, a veces también designado como burótica o automatización de escritorios o automatización de oficinas,designa al conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar, y mejorar tareas y procedimientos relacionados. Las herramientas ofimáticas permiten idear, crear, manipular, transmitir o almacenar la información necesaria en una oficina. Actualmente es fundamental que las oficinas estén conectadas a una red local o a Internet.Cualquier actividad que pueda hacerse manualmente en una oficina puede ser automatizada o ayudada por herramientas ofimáticas: dictado, mecanografía, archivado, fax, microfilmado, gestión de archivos y documentos, etc.

La ofimática comienza a desarrollarse en la década del 70, con la clasificación de los equipos de oficina que comienzan a incluir microprocesadores, dejándose de usar métodos y herramientas por otras más modernas. Por ejemplo, se deja la máquina de escribir y se reemplaza por computadoras y sus procesadores de texto e incluso el dictado por voz automatizado.